雨課堂形成性評價(jià)在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程思政中的實(shí)踐應(yīng)用

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摘要：文章探索雨課堂形成性評價(jià)在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程思政教學(xué)中的應(yīng)用效果。以2020級和2021級體育教育專業(yè)學(xué)生為對照組和實(shí)驗(yàn)組，對照組應(yīng)用雨課堂形成性評價(jià)開展常規(guī)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用雨課堂形成性評價(jià)開展課程思政教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生終結(jié)性評價(jià)成績，總成績的及格率、中等率、良好率顯著高于對照組（P＜0.01），實(shí)驗(yàn)組學(xué)生終結(jié)性評價(jià)成績、總成績高于對照組（P＜0.01），實(shí)驗(yàn)組學(xué)生終結(jié)性評價(jià)成績、形成性評價(jià)成績具有更高的相關(guān)性，能夠感受到運(yùn)動(dòng)解剖課程所蘊(yùn)含的生命觀、科學(xué)觀和價(jià)值觀。（剩余5358字）