“雨課堂”智慧教學模式在體育理論課教學中的應用效果

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摘要：探討雨課堂智慧教學模式在體育理論課教學中的應用效果，為高校體育教學與管理改革提供價值參考。文章以某高校2019級體育教育專業(yè)兩個班選修的《體育科學研究方法》課程為研究對象，其中實驗班81人，采用雨課堂智慧教學模式進行授課；對照班79人，采用傳統(tǒng)教學模式授課。實驗班學生的考勤、課堂測驗、課后實踐作業(yè)及理論考試成績得分均值均高于對照班，尤其是課堂測驗成績和實踐作業(yè)成績，與對照班均呈現(xiàn)出非常顯著的差異（P＜0.01）；雨課堂智慧教學模式在增加學生課堂參與度和趣味性、發(fā)揮學生學習主動性和積極性、活躍課堂氣氛、反饋學生學習情況等方面認可度人數(shù)占比均高于對照班，且與對照班均呈現(xiàn)出顯著性差異（P＜0.05）。（剩余4876字）