關注數(shù)感，讓數(shù)學與學生相遇

打開文本圖片集

摘要：在《小數(shù)的初步認識》的教學過程中，存在導入平淡無奇、素材形式單一、表達一言半辭等問題。這就需要教師從生活情境中引入，借助已有經(jīng)驗，引導學生思考，概括出小數(shù)的意義，促進對小數(shù)的深度認識。這樣在之后小數(shù)加減法的學習中，學生對小數(shù)的認識會更加深刻，為系統(tǒng)地學習小數(shù)打好基礎。

關鍵詞：數(shù)感  認識小數(shù)  學情

《小數(shù)的初步認識》是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、初步認識了分數(shù)的基礎上學習的。（剩余1925字）