試論小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為鍛煉學(xué)生邏輯技能和實(shí)踐技能的重要科目備受重視和關(guān)注，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。本文首先提出了小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)，對(duì)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則進(jìn)行了分析，最后對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行了梳理和總結(jié)，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 策略

現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法已經(jīng)被運(yùn)用廣泛，教師采用不同的辦法來提高教學(xué)效率，并且累積更多的經(jīng)驗(yàn)，給日后的教學(xué)提供參考。（剩余1869字）