基于微課應用的初中數(shù)學易錯點教學策略

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摘要：《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：學生通過數(shù)學課程的學習，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成獨立思考的習慣。在實際問題解決中，創(chuàng)設合理的信息化學習環(huán)境，提升學生的探究熱情，開闊學生的視野，激發(fā)學生的想象力，提高學生的信息素養(yǎng)。本文從以下四個方面論述用微課形式來探究數(shù)學教學中學生出現(xiàn)的易錯點：更新觀念，明確微課中的數(shù)學易錯點；獨立思考，利用微課理清易錯點；巧設活動，利用微課進行易錯點對比；溫故知新，利用微課進行易錯點復習。（剩余2023字）