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  • 改進(jìn)教育評(píng)價(jià)
    全面落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，著力推進(jìn)評(píng)價(jià)觀念、方式方法改革，提升考試評(píng)價(jià)質(zhì)量。更新教育評(píng)價(jià)觀念。
  • 改進(jìn)教育評(píng)價(jià)
    全面落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，著力推進(jìn)評(píng)價(jià)觀念、方式方法改革，提升考試評(píng)價(jià)質(zhì)量。更新教育評(píng)價(jià)觀念。
  • 新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下的教育評(píng)價(jià)探究
    對(duì)抗教育評(píng)價(jià)的“異化”，回歸教育本真，應(yīng)當(dāng)將人學(xué)思想的滲透置于關(guān)鍵地位，從而促使教育評(píng)價(jià)理念得到持續(xù)性創(chuàng)新與發(fā)展，避免教育
    趙汝彬
  • 快樂(lè)閱讀，從“快樂(lè)讀書(shū)吧”開(kāi)始
    “快樂(lè)讀書(shū)吧”是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文課本新增加的內(nèi)容，它把課外閱讀列入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，體現(xiàn)課外閱讀的課程化。它提倡學(xué)生廣泛閱讀，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的方法，是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。然而，很多教師對(duì)“快樂(lè)讀書(shū)吧”的編排意圖感到迷茫，并沒(méi)有把“快樂(lè)讀書(shū)吧”真正納入教學(xué)
    廖春女
  • “雙減”背景下初中語(yǔ)文單元主題性作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新取向
    蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾指出：“家庭作業(yè)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。這種作業(yè)用獨(dú)立作業(yè)的方法來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生的技能和技巧完善化。”凱洛夫強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，認(rèn)為作業(yè)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提升?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》明確提出，要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)
    禹海燕
  • 探討運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的方法
    單元復(fù)習(xí)是一種有效的復(fù)習(xí)教學(xué)方式。通過(guò)單元復(fù)習(xí)，學(xué)生可以深度掌握相關(guān)單元知識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，梳理知識(shí)間的聯(lián)系，從而建構(gòu)起有效的、完整的知識(shí)框架脈絡(luò)。在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，為了幫助學(xué)生有效掌握單元知識(shí)，厘清知識(shí)間的脈絡(luò)，教師可以通過(guò)合理的教學(xué)過(guò)程幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法，并為其提供運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理系
    劉杰
  • 為什么要開(kāi)展合作學(xué)習(xí)
    從現(xiàn)有的初中教育評(píng)價(jià)體系來(lái)看，分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)等方面缺少客觀評(píng)價(jià)，不利于培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。
    路培明
  • 運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建高效英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂
    所謂“溫故而知新”，是在溫習(xí)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中建立起所學(xué)知識(shí)的框架與脈絡(luò)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的深刻認(rèn)知和理解。在日常學(xué)習(xí)中，不定期的復(fù)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)面臨著高考這一人生中的重要考試時(shí)，師生更應(yīng)當(dāng)注重復(fù)習(xí)的效率與質(zhì)量，有效復(fù)習(xí)、高效復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，在復(fù)習(xí)中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而做好充分的準(zhǔn)備
    王育華
  • 任務(wù)教學(xué)法視域下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
    任務(wù)教學(xué)法是高效教學(xué)方法之一。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力開(kāi)展任務(wù)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高自身的語(yǔ)文水平。教師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)提高學(xué)生的邏輯思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂的參與感，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)
    虞燕敏
  • 核心素養(yǎng)下初中地理實(shí)踐作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
    地理學(xué)科是一門(mén)實(shí)證學(xué)科，初中地理課標(biāo)要求的實(shí)踐性特征要在課堂教學(xué)和實(shí)踐作業(yè)中體現(xiàn)。實(shí)踐作業(yè)承載著學(xué)生行動(dòng)能力和思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要任務(wù)，而地理實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量決定了學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中地理問(wèn)題的水平，以及對(duì)待人地關(guān)系的情感態(tài)度價(jià)值觀。地理核心素養(yǎng)的四個(gè)維度（如圖1所示）。核心素養(yǎng)體系的
    李素娟
  • 班主任教育管理工作策略
    班主任的教育管理工作是學(xué)校整體工作的根基，時(shí)代要求愈來(lái)愈高，班主任工作就要精益求精。只有掌握了科學(xué)和藝術(shù)并存的教育管理策略，班主任工作才會(huì)游刃有余，事半功倍。那么如何樹(shù)立權(quán)威，親近孩子；如何放手管理，鼓勵(lì)上進(jìn)；又如何做好家校聯(lián)系，啟蒙情感是班主任工作的主線。把握主線，更新理念，方能水到渠成。社會(huì)發(fā)展日
    王曉麗
  • 突出考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力
    2021年山西省學(xué)業(yè)水平考試試題緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的考查。試題突出考查學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。試題關(guān)注物理與社會(huì)和技術(shù)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生在真實(shí)情境中通過(guò)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成。一、2021年山西省學(xué)業(yè)水平考試試題命制的
    仇立新 劉建平 趙遠(yuǎn)成
  • “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
    “雙減”政策是為了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)推出的一項(xiàng)教育政策。初中教學(xué)是教育的重要組成部分，如何在初中教學(xué)中進(jìn)行“雙減”政策是實(shí)現(xiàn)教育部宏觀規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，也是踐行當(dāng)前教育改革整體要求的必由之路。本文就“雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了相關(guān)策略。一、“雙減
    程佳鑫
  • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
    作為思維方式的一種，逆向思維在初中階段的各個(gè)學(xué)科當(dāng)中都有所體現(xiàn)，但在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中表現(xiàn)得尤為重要。由于逆向思維方式的不同，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)衍生出各種各樣新穎的問(wèn)題解決方式，而這些方式又能夠極大地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力與學(xué)習(xí)效率。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)初中生的逆向思維能力至關(guān)重要，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能
    廖德瑋
  • 深化作業(yè)改革落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效
    近年來(lái)，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，作業(yè)改革成為“減負(fù)增效”的關(guān)鍵及突破的難點(diǎn)。黨中央對(duì)“雙減”做出決策部署，要求強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，營(yíng)造良好教育生態(tài)。為此，教育部發(fā)文明確提出：“作業(yè)要控量提質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮好育人功能。”可見(jiàn)，作業(yè)改革已成為持續(xù)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作的風(fēng)向標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)與
    鄭二英
  • 農(nóng)村幼兒園開(kāi)展混齡游戲的具體實(shí)踐思考
    在人一生的成長(zhǎng)發(fā)展中，幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)和心智發(fā)展的重要階段。游戲是幼兒接受知識(shí)和技能、開(kāi)發(fā)智力的主要方式，需要教師根據(jù)幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，積極探究和創(chuàng)新幼兒教學(xué)模式，以調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，不斷提高幼兒園游戲水平，促進(jìn)幼兒綜合能力有效提升。本文就農(nóng)村幼兒園開(kāi)展混齡游戲的具體實(shí)踐進(jìn)行思考，以期對(duì)提
    王微微
  • 初中道德與法治課堂中提升學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的路徑探析
    隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師在進(jìn)行初中道德與法治課堂教學(xué)時(shí)，教師要充分重視對(duì)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。一、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕颈憩F(xiàn)1.政治認(rèn)同政治認(rèn)同是每個(gè)公民在政治活動(dòng)生活中，對(duì)國(guó)家在理智和情感上的認(rèn)
    朱宇
  • 區(qū)域小學(xué)生“科學(xué)應(yīng)用”能力的調(diào)查與啟示
    《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》指出，小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)除了科學(xué)知識(shí)與概念的教授之外，還需要提升學(xué)生問(wèn)題提出、收集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的能力等。學(xué)生能力的發(fā)展需要發(fā)揮課堂主陣地作用，同時(shí)需要改革評(píng)價(jià)指向。研究基于TIMSS針對(duì)小學(xué)科學(xué)測(cè)評(píng)的試題與數(shù)據(jù)，對(duì)區(qū)域小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的“科學(xué)應(yīng)用”能力進(jìn)行了
    史加祥
  • 巧用“生活實(shí)驗(yàn)”助力初中物理教育
    物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為支撐的自然學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展對(duì)于物理學(xué)的形成、發(fā)展具有決定性的作用，這就充分表明物理實(shí)驗(yàn)在課程中所占據(jù)的重要地位。初中的物理實(shí)驗(yàn)課程，除了理論知識(shí)的講解之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí)，學(xué)生是否真正參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否獲得了親身體驗(yàn)也是不容忽視的。所以，教師要積極為學(xué)生打造
    李亞玭
  • 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
    數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備技能，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，以便為之后的數(shù)學(xué)教學(xué)和升學(xué)考試服務(wù)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，要適應(yīng)社會(huì)的變化以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以較高的教學(xué)手段和策略進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，從多個(gè)角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文基于素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)課
    戴玉娟
加載中...
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