格言·校園版

2024年33期

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《格言雜志》是2003年黑龍江省出版總社出版的刊物，內(nèi)容主題風(fēng)格唯美、清雅、幽默、生動?！陡裱浴返哪繕俗x者群為14~20... 展開

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我國自主設(shè)計建造的首艘大洋鉆探船入列 2024年11月17日，由我國自主設(shè)計建造的首艘大洋鉆探船“夢想”號在廣州正式入列?！皦粝搿碧栕畲筱@深可達11000米，相當(dāng)于馬里亞納海溝的深度?！皦粝搿碧柺侨蜚@探能力最強、科學(xué)實驗功能最全、智能化水平最高、綜合運維成本最低的鉆探船。...
江西出土！我國恐龍家族添新成員 近日，一件出土自我國江西省的晚白堊世恐龍標本被認定為新物種“獸紋華夏胄龍”。復(fù)原顯示，“獸紋華夏胄龍”體長超6米，是我國發(fā)現(xiàn)的體形較大的甲龍類化石，它們生活在距今8400萬年至7200萬年的晚白堊世。...
小學(xué)生“游山玩?！保瑐鞒泻Ｑ蠓沁z 2024年11月16日，一場別開生面的海洋非遺傳承活動在福建省泉州市石獅市鴻山鎮(zhèn)拉開序幕。來自石獅市的8名小學(xué)生身著傳統(tǒng)漁民服裝，手持傳統(tǒng)漁具和南音樂器，踏上了一次探索海洋非遺的旅程。這次活動激發(fā)了學(xué)生們對傳統(tǒng)海洋非遺的熱愛和傳承意識。...
小學(xué)生變身粉刷匠為校園大樹穿上“白褲子” 2024年11月15日下午，南京市長江路小學(xué)的小學(xué)生們?yōu)樾@的樹木換上“冬裝”。一棵棵樹仿佛穿上“白褲子”，迎接冬天的到來。長江路小學(xué)校園里有近百棵樹，每年冬天來臨前，園丁們負責(zé)給樹木刷白，起到殺菌、治蟲、防止凍害的作用。今年，這項工作由“...

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群下的單元教學(xué)研究 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群下的單元教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念，有助于強化學(xué)生的整體感悟，統(tǒng)整學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文教師需要結(jié)合基本學(xué)情和教情安排單元教學(xué)任務(wù)，結(jié)合小學(xué)生有限的理解能力、審美感知能力和生活實踐經(jīng)驗設(shè)計單元學(xué)習(xí)任務(wù)，一步一個腳...
“雙減”背景下生字故事的教學(xué)探究 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中明確指出，識字教學(xué)活動要引導(dǎo)學(xué)生熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國方塊字蘊含著豐富的人文精神，是幾千年來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀。在“雙減”背景下，小學(xué)語文識字教學(xué)活動可以通過教師講述生字...
指向?qū)W力提升的初中語文“學(xué)程”再建構(gòu)策略探究 “學(xué)程”指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生在特定的教學(xué)情境中，通過自主學(xué)習(xí)、交流互動實現(xiàn)共同促進的過程。語文學(xué)科在初中教育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，而“學(xué)程”再建構(gòu)則是打破原有的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展上，從而充分發(fā)揮學(xué)生的...
基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的小學(xué)語文多元化作業(yè)設(shè)計策略 在雙減政策持續(xù)推進、課程標準不斷更新的背景下，一線學(xué)校立足學(xué)生核心素養(yǎng)，不斷改進教學(xué)手段，以促進學(xué)生知識技能與思想素質(zhì)的共同提升。為提升學(xué)校教育效果，眾多教師在學(xué)生的作業(yè)設(shè)計方面花費了大量心思，既要實現(xiàn)雙減政策的教育理念，還要保證學(xué)生的核心...
利用“勞動實踐”提升小學(xué)生語言表達能力策略 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)了書面表達的實效性，要求學(xué)生能清晰、流暢地傳達個人見解與情感。然而，現(xiàn)實中的作文教學(xué)往往受限于傳統(tǒng)模式，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與真實情感。因此，如何巧妙地將新課標理念融入實踐，讓作文教學(xué)變得生動有...

新高考背景下閱讀與表達模型的構(gòu)建策略 新高考背景下語文教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注閱讀與表達間的關(guān)聯(lián)度，通過構(gòu)建閱讀與表達教學(xué)模型來促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。閱讀環(huán)節(jié)是高中學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、積累表達素材的重要途徑，而表達環(huán)節(jié)則能夠充分提高學(xué)生的語言組織能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)營造趣味度高、實...
指向文化自信的經(jīng)典文本閱讀策略探究 2022版新課標指出，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)將文化自信納入語文核心素養(yǎng)的發(fā)展范疇，緊密依托經(jīng)典文本，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生在品鑒與賞析各類文本材料的過程中形成良好的情感態(tài)度，積累豐富的文化知識。筆者認為語文教師可從三個維度開展經(jīng)典文本教學(xué)：第...
新課標下的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)整本書閱讀的重要性，視其為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，為語文教學(xué)注入新活力。小學(xué)語文統(tǒng)編教材中的“快樂讀書吧”作為整本書閱讀的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生從自由化、淺層次閱讀向課程化、深層次閱讀轉(zhuǎn)變，提升閱讀的質(zhì)量和...
初中閱讀教學(xué)存在的問題和解決措施 閱讀教學(xué)不僅能引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也能夠提升學(xué)生閱讀能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師需要重視學(xué)生閱讀能力的提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目打下堅實基礎(chǔ)。教師應(yīng)該立足教學(xué)實際，詳細分析目前閱讀教學(xué)中的問題，多途徑探究解決策略，糾正學(xué)生的讀音和斷句...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)策略探究 在教學(xué)過程中，教師需要在核心素養(yǎng)背景下，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到深度閱讀活動中，提升學(xué)生的閱讀能力。但在以往教學(xué)過程中，部分教師沒有立足核心素養(yǎng)開展閱讀教學(xué)活動，忽視學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)和情境的創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣不高，閱讀氛...
多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略探討 在語文學(xué)科的教學(xué)中，閱讀教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，它不僅有利于開闊學(xué)生的眼界，還有利于陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生通過語言工具掌握寫作方法和技巧，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在語文課堂中的應(yīng)用已經(jīng)比較普遍。本文先簡要介紹了多媒...
初中語文閱讀教學(xué)中審美教育的進階路徑分析 素質(zhì)教育背景下，語文閱讀教學(xué)不僅重視知識、方法的傳遞，更強調(diào)審美意識、審美能力的培養(yǎng)。但是，在教學(xué)實踐中，教師往往忽視“學(xué)習(xí)進階”理念，沒有從學(xué)生的成長原點出發(fā)，忽略了審美教育的階段性特點。這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)目標背道而馳。事實上，學(xué)...

小學(xué)語文微寫作教學(xué)研究 微寫作是一種寫作時間“微短”、寫作內(nèi)容“微少”、寫作形式與寫作切入點“微小”的微型寫作模式。這種模式與語文教師以往倡導(dǎo)的長篇作文寫作不同，它不拘泥于面面俱到，只需要學(xué)生找準某一個切入點進行寫作即可。微寫作的寫作篇幅較短，框架設(shè)定較少，因而備...
交際語境視閾下中職語文微寫作教學(xué)模式的有效路徑探究 新時期課程改革背景下，教師可以將微寫作教學(xué)視為重點研究內(nèi)容，圍繞中職語文寫作教學(xué)改革要點優(yōu)化教學(xué)過程，依據(jù)學(xué)生的實際需求落實寫作教學(xué)工作，以此形成完整、高效的中職語文微寫作教學(xué)模式。這既有利于幫助學(xué)生掌握寫作表達技巧，增強寫作表達能力，又能...

“以讀悟?qū)憽?，助推語文閱讀與寫作有機結(jié)合 在語文學(xué)習(xí)中，閱讀是獲取知識、豐富語感、拓展思維的重要途徑，而寫作則是將所學(xué)知識和思想表達出來的重要手段。在這個過程中，“以讀悟?qū)憽弊鳛榇龠M語文閱讀與寫作有機結(jié)合的重要方法，扮演著不可或缺的角色。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生不僅可以提升自己...

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