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基于核心素養(yǎng)的小學生閱讀興趣培養(yǎng)策略探究

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在教學過程中，教師需要在核心素養(yǎng)背景下，重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，引導學生參與到深度閱讀活動中，提升學生的閱讀能力。但在以往教學過程中，部分教師沒有立足核心素養(yǎng)開展閱讀教學活動，忽視學生閱讀興趣的激發(fā)和情境的創(chuàng)設，導致學生閱讀興趣不高，閱讀氛圍不夠活躍，進而影響學生閱讀水平的提升。針對以上問題，本文提出幾點針對性建議。（剩余2588字）

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