山東外語(yǔ)教學(xué)

2023年03期

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《山東外語(yǔ)教學(xué)》由山東省教育廳主管、山東師范大學(xué)主辦、《山東外語(yǔ)教學(xué)》編輯部編輯出版，是面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)... 展開

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猶太文學(xué)與大屠殺研究的跨學(xué)科探索 ［摘要］阿琳·艾歐納斯庫(kù)是國(guó)際知名學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家，現(xiàn)任上海交通大學(xué)長(zhǎng)聘教授，國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《詞語(yǔ)與文本：文學(xué)研究與語(yǔ)言學(xué)》主編。她在現(xiàn)代主義文學(xué)、猶太大屠殺研究等方面著述豐富。本篇采訪涉及艾歐納斯庫(kù)學(xué)術(shù)生涯中的幾個(gè)不同研究領(lǐng)域，...

關(guān)注翻譯實(shí)踐，深化翻譯研究 ［中圖分類號(hào)］ H059 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文獻(xiàn)編號(hào)］ 1002-2643（2023）03-0010-02 各位尊敬的同行，各位朋友，各位同學(xué)，大家上午好。首先我特別感謝山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院邀請(qǐng)我參加這次齊魯文化“走出去”與譯者行...

診斷測(cè)試視角下的間接與直接寫作測(cè)試互補(bǔ)性研究 （主持人：辜向東） 1961年Robert Lado專著《語(yǔ)言測(cè)試》的出版標(biāo)志著語(yǔ)言測(cè)試作為獨(dú)立學(xué)科的確立。隨著語(yǔ)言測(cè)試六十余年的蓬勃發(fā)展，相關(guān)研究也取得顯著進(jìn)展，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。根據(jù)國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試協(xié)會(huì)對(duì)2021—2022語(yǔ)言測(cè)評(píng)文獻(xiàn)的...
大規(guī)模語(yǔ)言測(cè)試翻譯任務(wù)內(nèi)容效度研究 ［摘要］翻譯任務(wù)是我國(guó)大規(guī)模語(yǔ)言測(cè)試的重要組成部分，但相關(guān)效度研究匱乏。本文基于Bachman和Palmer所提出的任務(wù)特征模式，以2017-2021年大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)翻譯任務(wù)為樣本，從語(yǔ)篇輸入和預(yù)期回答兩個(gè)維度探究該任務(wù)的內(nèi)容效度。研究...
我國(guó)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維教學(xué)與測(cè)評(píng)研究二十年（1998—2022） ［摘要］批判性思維是我國(guó)外語(yǔ)教育領(lǐng)域的重要研究議題，該議題引起了諸多國(guó)內(nèi)學(xué)者的重視。本文在厘清批判性思維和思辨能力之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，回顧了二十余年來(lái)我國(guó)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)批判性思維的理論研究相對(duì)薄弱，涉及教學(xué)手段或課程...

課程思政融入涉外法治外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探究 ［摘要］高素質(zhì)涉外法治外語(yǔ)人才培養(yǎng)是全球化背景下中國(guó)追求更高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，而涉外法治外語(yǔ)人才的職責(zé)及培養(yǎng)過(guò)程的特殊性同樣令其德育培養(yǎng)成為重中之重。因此，課程思政融入涉外法治外語(yǔ)人才培養(yǎng)，與思政課程相向而行，共同樹人至關(guān)重要。本文結(jié)合...
基于跨國(guó)在線協(xié)作學(xué)習(xí)的“外語(yǔ)講述中國(guó)故事”課程思政探究 ［摘要］虛擬國(guó)際化是信息時(shí)代高等教育國(guó)際化的新興形式?；谕庹Z(yǔ)課程的跨國(guó)在線協(xié)作學(xué)習(xí)是虛擬國(guó)際化的重要載體。將中國(guó)文化融入跨國(guó)在線協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目之中，鼓勵(lì)大學(xué)生用外語(yǔ)向國(guó)際合作伙伴講述中國(guó)故事，可以構(gòu)建實(shí)踐型外語(yǔ)課程思政教育模式，培養(yǎng)我國(guó)大...

提升文化認(rèn)知與思辨能力 ［摘要］針對(duì)當(dāng)前外語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)常常存在的“盲目崇尚西方文化”和“思辨能力欠缺”兩大突出問(wèn)題，本文全面介紹了首批國(guó)家級(jí)線下一流本科課程《英語(yǔ)讀寫（1-4）》的課程應(yīng)對(duì)方案。本文詳細(xì)解讀了價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力建設(shè)和人格培養(yǎng)“四位一體”課程...
新文科語(yǔ)境下再談項(xiàng)目式教學(xué)的意義 ［摘要］項(xiàng)目式教學(xué)方法在理工科教學(xué)中的應(yīng)用遠(yuǎn)高于文科教學(xué)。然而，項(xiàng)目式教學(xué)的要旨與新文科建設(shè)的內(nèi)涵及目標(biāo)之間存在高度契合。本文基于《新聞?dòng)⒄Z(yǔ)》課程所采用的項(xiàng)目式教學(xué)案例，分析該教學(xué)方法在提升學(xué)生的實(shí)踐能力、跨專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)以及合作精神方面的...

古典文學(xué)教育與人性均衡 ［摘要］針對(duì)19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初哈佛大學(xué)教育改革導(dǎo)致的文學(xué)教學(xué)困境，白璧德認(rèn)為，美國(guó)大學(xué)教育過(guò)多地受到實(shí)用主義、自然主義、科技主義、功利主義等社會(huì)思潮的影響。為進(jìn)行糾偏，他提出了古典文學(xué)教育的主張，將古典文學(xué)視為可供美國(guó)大學(xué)生共享的一...
體育、科學(xué)與帝國(guó) ［摘要］ 20世紀(jì)上半葉的“珠峰探險(xiǎn)”是英帝國(guó)歷史上耗時(shí)最長(zhǎng)且最具野心的系列探險(xiǎn)活動(dòng)。由歷年珠峰探險(xiǎn)隊(duì)員接力創(chuàng)作的《珠峰搏斗記》《珠峰：未盡的探險(xiǎn)》《珠峰之巔》和《攀登珠峰》等作品圍繞“空氣”之爭(zhēng)隱匿著一條帝國(guó)敘事的副線。其爭(zhēng)論表面是攀登珠...

多因素分析視角下譯者自我修改共性研究 ［摘要］本文基于譯者自我修改語(yǔ)料庫(kù)，采用多因素分析的方法，以被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為個(gè)案，基于八個(gè)因素，探討自我修改規(guī)律。研究發(fā)現(xiàn)：（1）自我修改頻率高達(dá)52.81%。（2）多因素統(tǒng)計(jì)顯示影響被動(dòng)語(yǔ)態(tài)自我修改的主要因素為語(yǔ)義韻、地域和修改年代。本文嘗試...
許淵沖《馬克白》翻譯手稿自我修改的描寫研究 ［摘要］翻譯過(guò)程研究除訴諸實(shí)證技術(shù)外，也可以基于譯者留存的翻譯手稿展開，但當(dāng)前在手稿中探究翻譯修改過(guò)程并總結(jié)翻譯行為特征的研究還相對(duì)不足。鑒于此，本文首先論述翻譯手稿在翻譯過(guò)程研究這類描寫譯學(xué)研究中的價(jià)值，接著以《馬克白》翻譯手稿為例考察...

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)批評(píng)的“道”與“術(shù)” ［摘要］楊金才教授主編的《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范與方法論研究》圍繞外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究中的學(xué)術(shù)規(guī)范和方法論進(jìn)行多層次、多角度的深度探討。這本著作既符合外語(yǔ)教育改革的趨勢(shì)，又符合守正創(chuàng)新的理念。該書既可以作為外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究者的通識(shí)教材，也有助于...

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