新文科理論與實踐

2023年02期

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《新文科理論與實踐》（季刊，刊號CN37-1535/G4）經國家新聞出版總署批準，由教育部主管、山東大學主辦。本刊立足新... 展開

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卷首語 黨的二十大以來，黨和國家對新文科建設提出了更高要求。黨的二十大報告指出，2035年，我國要建成教育強國。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支...

關于深入推進新文科建設的幾點思考 DOI： 10.20066/j.cnki.37-1535/G4.2023.02.01 自“新文科建設”提出以來，各項工作有力推進，建設成效日益顯現(xiàn)，有力推動了高等文科教育的創(chuàng)新發(fā)展。立足近年來新文科建設取得的成效，要繼續(xù)思考未來如何進一步推...

新文科建設的本質理解與價值實現(xiàn) 編者按：2018年中央文件第一次提出“新文科建設”，2019年4月在天津大學召開的“六卓越一拔尖”啟動大會上，新文科建設工作組正式成立，拉開了我們國家新文科建設的序幕。2020年11月3日在山東大學威海校區(qū)召開了全國新文科建設工作會議，標志...
生長者的根 暮春時節(jié)，浴乎沂，風乎舞雩，沂水中的春風令我們向往。在今日教育背景之下，新文科正在持續(xù)發(fā)展。新文科的理念已化入大家的建設視野，深植在工作之中。筆者想就藝術教育和新文科建設的人文內涵，談談東方藝術學及其內蘊之道。今天，學科專業(yè)的分類，美術學...
以產教融合推動新文科高質量發(fā)展 一、引言自2018年8月中央明確提出要發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科（簡稱“四新”），2019年4月教育部、科技部等13個部門聯(lián)合在天津召開“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會，2020年11月教育部新文科建設工作組在山東大學召開新文科...
以產教融合為突破口，深化應用型高校新文科專業(yè)建設 2020年《新文科建設宣言》的發(fā)布吹響了全國文科專業(yè)優(yōu)化升級的“沖鋒號”，各類高校在新文科建設的道路上都進行了不同的探索，也取得了很多成果。如何總結三年來新文科建設的進展與存在的問題，推動新文科建設進一步走向深入，成為當前值得探討的重要話題...
需求導向與系統(tǒng)創(chuàng)新 本文以“需求導向與系統(tǒng)創(chuàng)新”為題，結合廣州美術學院的新文科建設實踐，主要從新文科建設的雙驅動力、新文科建設的融合之路以及新文科建設的實踐探索等三個方面，探討新的時代語境下文科人才自主培養(yǎng)質量與高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展。一、話語構建與社會需求是...

新文科背景下大學產業(yè)學院高質量人才培養(yǎng)研究 摘要：自“新文科”概念提出以來，緊緊圍繞“為什么建設新文科，建設什么樣的新文科，怎樣建設新文科”的討論非常熱烈，成果非常豐富，其中新文科人才培養(yǎng)也是重要內容之一。而“現(xiàn)代產業(yè)學院”作為一種新型辦學模式，是高校提升人才培養(yǎng)質量的創(chuàng)新舉措，通過...
新文科之“新”與“重”的系統(tǒng)多維闡釋 摘要：在中國特色社會主義新時代，新文科之“新”在于，從自覺確立“馬學化”之魂和“中國化”之根入手，以“時代化”之眼，運用“科技化”之器，彰顯“人性化”之質和“社會化”之核，闊張“國際化”之胸襟，透顯出“思政化”之大用。而此“八化偕行”之落實...
馬克思主義視域下人工智能對人類發(fā)展的“圍困”式解放 摘要：無論是人工智能把人類帶向何處，還是人類把人工智能帶向何處，本質都是通過探討人工智能與人類智能的關系來探究“人類發(fā)展向何處去”的問題。在這一問題上，馬克思主義視角具有整體的審視優(yōu)勢。人工智能對人類發(fā)展的“圍困”實則彰顯人類生存新境遇，如...

計算政治學的形成與發(fā)展 摘要：在新技術時代，隨著政治學研究對象和政治環(huán)境的變化，政治學研究的方法和范式持續(xù)更新，形成了計算政治學的新范式。隨著計算機獲取數據能力的提升、算法的逐步優(yōu)化、算力的日益增強和用戶界面的友好化，計算政治學的研究范式也不斷發(fā)展，形成了大數據政...

《中國管理學》教材建設六論 摘要：聚焦構建中國特色哲學社會科學和推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化雙創(chuàng)性轉化發(fā)展兩大國家戰(zhàn)略，緊扣“新文科”建設宏偉主題，建設富有中國特色和具有自主知識體系的“新文科”管理學科體系，不僅重要且正當其時，其中《中國管理學》教材建設又至為關鍵和迫切。中華...

資產評估專業(yè)學位教育現(xiàn)代化建設的實踐與探索 摘要：我國經濟發(fā)展不斷加快，新特點新需求不斷凸顯，資產評估專業(yè)學位教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。高校作為資產評估人才培養(yǎng)單位和專業(yè)學位教育的主力軍，應當在新文科背景和新經濟形勢下順勢而為，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造與數字經濟時代相適應的資產評估學科。...
論高校外語課程體系建設 摘要：新文科建設為我國高校外語教育發(fā)展指明了新方向，同時也對高校外語課程體系建設提出了新要求。當前我國高校外語課程體系建設存在課程設置問題導向性不強、課程結構單一，課程內容單薄、跨學科性不強，課程覆蓋面不足、國別區(qū)域專業(yè)知識欠缺，非通用語種...

知識生產模式轉型視角下跨學科人才的培養(yǎng) 摘要：知識生產模式轉型引發(fā)了大學基本職能的定位轉換，同時也帶來了外部社會對跨學科人才的迫切需求。高校面臨強化跨學科協(xié)同整合、促進新文科建設等學科體系優(yōu)化、創(chuàng)新的時代課題。杜克大學在近百年的發(fā)展歷程中順應知識生產模式轉型趨勢，通過確立超越邊界...

新時代文科專業(yè)設置與調整的規(guī)模、結構與特點 摘要：高等教育在本質上是專業(yè)教育。《普通高等學校本科專業(yè)目錄》是我國本科人才培養(yǎng)、學科專業(yè)建設和學術治理體系構建的重要依據。黨的十八大以來，尤其是“四新”建設提出后，我國高等教育專業(yè)建設呈現(xiàn)出與國家需求同頻共振，學科專業(yè)結構不斷優(yōu)化，專業(yè)建...

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新文科理論與實踐

卷首語

本刊特稿

如何深入推進新文科建設？（筆談）

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學科交叉與融合

學科研究

教育探索

域外文科動態(tài)

發(fā)展報告

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