新文科理論與實(shí)踐

2024年02期

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《新文科理論與實(shí)踐》（季刊，刊號(hào)CN37-1535/G4）經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由教育部主管、山東大學(xué)主辦。本刊立足新... 展開(kāi)

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扎實(shí)推進(jìn)高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展 值習(xí)近平總書(shū)記給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信三周年之際，《新文科理論與實(shí)踐》也迎來(lái)創(chuàng)刊兩周年。兩年來(lái)，本刊始終堅(jiān)持正確的辦刊方向，不斷推進(jìn)新文科教育理論創(chuàng)新，服務(wù)新文科教育改革實(shí)踐，獲得社會(huì)各界廣泛關(guān)注與認(rèn)可。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)...

創(chuàng)造性與“新文科”的現(xiàn)代取向 摘要：一般認(rèn)為，大理科是以創(chuàng)造性為基本取向的學(xué)科，大文科則以秩序的供給呈現(xiàn)出保守的一面。其實(shí)這是一個(gè)誤解。創(chuàng)造性是現(xiàn)代科學(xué)文化、人文文化與社會(huì)科學(xué)文化的共同特征。人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的刷新，也就是它的創(chuàng)造性，絲毫也不弱于大理科。從傳統(tǒng)文化的“兩...
論新文科建設(shè)的“新”與“心” 摘要：在我國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，“新文科”建設(shè)計(jì)劃應(yīng)時(shí)而出，文科由“舊”轉(zhuǎn)“新”成為必然。當(dāng)今新文科建設(shè)要推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與新科技革命交叉融合，是革“新”與樹(shù)“心”的結(jié)合。新文科建設(shè)之“新”體現(xiàn)在教育理念、...
新文科理念下思想政治教育發(fā)展的三重維度 摘要：新文科所倡導(dǎo)的新理念與新做法，為思想政治教育的發(fā)展提供了科學(xué)進(jìn)路，從技術(shù)、學(xué)科、實(shí)踐三個(gè)維度為思想政治教育創(chuàng)新提供有力支撐。新文科理念倡導(dǎo)的科技賦能，促進(jìn)思想政治教育智能化革新，形成精準(zhǔn)供給、全景育人、智能分析的“科技思政”新形態(tài)；新...

美學(xué)的中國(guó)自主知識(shí)體系構(gòu)建 摘要：構(gòu)建中國(guó)自主知識(shí)體系，是加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的實(shí)質(zhì)和精髓。這一偉大而艱巨的時(shí)代使命，歷史性地落在了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者身上，鞭策我們立足中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境，發(fā)現(xiàn)、分析和解決真問(wèn)題，形成富于中國(guó)特色的新智慧和新影響。美學(xué)作為一門(mén)歷史...
論美學(xué)自主知識(shí)體系的構(gòu)成 摘要：美學(xué)自主知識(shí)體系之建構(gòu)的核心是審美理論話語(yǔ)的確立，而審美理論話語(yǔ)經(jīng)由定義“審美”、指稱“審美活動(dòng)”、指認(rèn)“審美經(jīng)驗(yàn)”，建構(gòu)“審美理論”，確立理論話語(yǔ)的示范性的文化體制，最終進(jìn)入審美理論話語(yǔ)的“熵增”過(guò)程，由此構(gòu)成了一套美學(xué)理論話語(yǔ)的存...
教育工學(xué)知識(shí)體系的組織和表達(dá) 摘要：教育工學(xué)是未來(lái)教育工程師培養(yǎng)的重要理論基礎(chǔ)，該領(lǐng)域的知識(shí)組織和表達(dá)是需要解決的一個(gè)基礎(chǔ)性問(wèn)題。教育工學(xué)知識(shí)的組織就是建構(gòu)教育工學(xué)的知識(shí)體系，以教育工學(xué)的基本理論為核心，在認(rèn)識(shí)的方向理清人類(lèi)教育工學(xué)思想的歷史脈絡(luò)，在行動(dòng)的方向求索教育工...

基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)基計(jì)劃與拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃的幾點(diǎn)思考 摘要：生源質(zhì)量、專業(yè)和學(xué)科范圍、培養(yǎng)模式、考核及進(jìn)出機(jī)制四個(gè)方面，從不同角度制約著強(qiáng)基計(jì)劃和拔尖計(jì)劃的實(shí)施質(zhì)量。強(qiáng)基生的轉(zhuǎn)段資格認(rèn)定及錄取政策應(yīng)盡早明確、強(qiáng)基生專業(yè)歸屬應(yīng)盡早明確、強(qiáng)基生跨校轉(zhuǎn)段保研應(yīng)盡早打通、強(qiáng)基計(jì)劃方向的設(shè)置應(yīng)盡早回歸常...
基于非線性稟賦發(fā)現(xiàn)的拔尖人才選育 摘要：國(guó)家設(shè)立拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，目的是加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供智力與智慧支持，從而提升人才創(chuàng)新能力，為中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能，助力中國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新分為基準(zhǔn)創(chuàng)新和原始創(chuàng)新兩種類(lèi)型，而原始創(chuàng)新屬于非線性創(chuàng)新，具有很強(qiáng)的偶然性，相應(yīng)要求具有...

立足中國(guó)，面向世界：新文科建設(shè)理論研究回顧與展望 摘要：新文科建設(shè)恰逢全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程，肩負(fù)著建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系與人才自主培養(yǎng)體系的重大使命，迄今已經(jīng)走過(guò)五年歷程。五年來(lái)，新文科建設(shè)理論研究正在經(jīng)歷一個(gè)從概念理念的厘清建構(gòu)到實(shí)踐落地、經(jīng)驗(yàn)?zāi)殹⒛Ｊ叫纬傻陌l(fā)展過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，...

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新文科理論與實(shí)踐

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