談?wù)勯_展散文閱讀教學(xué)的幾種策略

——以《昆明的雨》的教學(xué)為例

在散文閱讀教學(xué)中，我們要將學(xué)生帶入真實(shí)的情境中積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，創(chuàng)設(shè)情境是很有必要的。下面，筆者就以《昆明的雨》的教學(xué)為例，淺談開展散文閱讀教學(xué)的幾種策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

雨在生活中是非常常見的事物。在講授這篇課文之前，我們不妨從不同作者筆下的雨入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解與雨有關(guān)的詩詞名句、歌詞等，由此引出昆明的雨，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（剩余2230字）