抗拒性身份：高職教師自媒體的自我呈現(xiàn)

——基于網(wǎng)絡(luò)民族志的質(zhì)性研究

打開文本圖片集

摘 要 抗拒性身份是個(gè)體在面對主流社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化規(guī)范的壓迫時(shí)，所形成的一種反抗或拒絕被定義的身份屬性。聚焦高職教師在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中所構(gòu)建的抗拒性身份，目的在于揭示高職教師所遭受的社會(huì)歧視構(gòu)成與其渴望的文化身份畫像。借助網(wǎng)絡(luò)民族志的研究方法，初步探明高職教師在經(jīng)濟(jì)地位、道德素養(yǎng)、職業(yè)身份、職業(yè)投入、職業(yè)產(chǎn)出、個(gè)人能力等多方面受到“污名”，并據(jù)此進(jìn)行自我表征，從“經(jīng)濟(jì)人”“道德人”“單位人”“勞動(dòng)人”“行業(yè)人”“技能人”等多維度建構(gòu)自身身份。（剩余11156字）