職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)：邏輯、成效與未來向度

——基于32個團隊的研究

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摘 要 教師教學(xué)創(chuàng)新團隊是新時代建設(shè)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍的重要組成部分。通過對32個職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊案例的比較研究發(fā)現(xiàn)：在理論邏輯上，基于目標的生成邏輯、基于人本的主體邏輯、基于制度的客體邏輯相互作用，團隊形成一個有機整體；在實踐成效上，團隊建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新雙輪驅(qū)動、產(chǎn)教融合與科教融匯雙融協(xié)同、社會服務(wù)與國際合作雙面賦能。（剩余12350字）