以數(shù)字化服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的探索與思考

● 以教育數(shù)字化作為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要支撐，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)架構(gòu)了面向終身學(xué)習(xí)場(chǎng)景的開(kāi)放式平臺(tái)。

一是建設(shè)一體化的學(xué)歷教育平臺(tái)，服務(wù)500萬(wàn)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者，并與其他對(duì)外服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，徹底結(jié)束了國(guó)開(kāi)多年來(lái)百余個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和App各自為陣的“煙囪式信息化”格局。二是建設(shè)終身教育平臺(tái)，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、跨平臺(tái)的學(xué)習(xí)成果互聯(lián)互通、終身學(xué)習(xí)檔案的存儲(chǔ)等終身教育服務(wù)，并面向中老年學(xué)習(xí)者推出“關(guān)懷模式”。（剩余573字）