系統(tǒng)推進(jìn)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究與實(shí)踐

● 當(dāng)前，無(wú)論是社會(huì)變遷引起教育變革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)人才需求變化，還是技術(shù)演進(jìn)改變育人方式、政策支持促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型都成為必然。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是通過文化、人員和技術(shù)深入而協(xié)調(diào)一致的轉(zhuǎn)變，是優(yōu)化和轉(zhuǎn)變教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、戰(zhàn)略方向和價(jià)值主張的過程。與工業(yè)時(shí)代相比，信息時(shí)代的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型在機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)方面，邁向了智能化、一體化；在發(fā)展戰(zhàn)略方面，邁向了開放性、可持續(xù)性；在價(jià)值主張方面，邁向了個(gè)性化、多元化。（剩余609字）