面向小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的機(jī)器人編程教學(xué)

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在數(shù)字化時(shí)代背景下，計(jì)算思維已成為中小學(xué)生必備的一項(xiàng)關(guān)鍵能力?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的重要性。機(jī)器人編程教育，作為培養(yǎng)計(jì)算思維的重要途徑之一，正逐漸被納入小學(xué)課程體系。為了探索在虛實(shí)融合環(huán)境下的機(jī)器人編程教學(xué)方法，有效培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算思維能力，筆者基于具身認(rèn)知理論，遵循“虛實(shí)融合、先虛后實(shí)、能實(shí)不虛”的原則，構(gòu)建了一種虛實(shí)融合的教學(xué)模式。（剩余4987字）