生成式人工智能賦能中小學(xué)教師備課的基本策略

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摘要： 中小學(xué)教師備課工作存在“高耗時(shí)、低效率”的實(shí)踐問(wèn)題。生成式人工智能具有自然語(yǔ)言理解、語(yǔ)義邏輯推理、跨領(lǐng)域知識(shí)問(wèn)答、復(fù)雜文本生成和多模態(tài)信息理解等功能，可以在精準(zhǔn)分析學(xué)情、深入解析教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)思路、高效制作學(xué)習(xí)資源、科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)等方面賦能教師備課，切實(shí)有效提高工作效率。教師要充分認(rèn)識(shí)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和弊端，構(gòu)建正確的技術(shù)賦能備課策略，努力成為積極的人工智能技術(shù)駕馭者。（剩余8874字）