基于數(shù)字化創(chuàng)新實驗的生物學(xué)項目式學(xué)習(xí)

——以自制“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”數(shù)字一體化實驗裝置為例

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摘要：為培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力，教師基于數(shù)字化創(chuàng)新實驗開展項目式學(xué)習(xí)活動，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教師利用自制的“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”數(shù)字一體化實驗裝置，應(yīng)用認(rèn)知加工理論和項目式學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、實驗探究和優(yōu)化迭代，以促進(jìn)學(xué)生深度思考。教師細(xì)分項目，分解任務(wù)，設(shè)定驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生探究解決方案，協(xié)同開發(fā)集成多類傳感器的數(shù)字化實驗裝置，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行定量采集和分析，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知體驗和參與熱情，促進(jìn)了高層次認(rèn)知發(fā)展。（剩余5910字）