基于大單元教學(xué)的高中生物學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“免疫調(diào)節(jié)”為例

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［摘 要］新課改背景下，生物學(xué)教學(xué)逐漸以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向?；诖髥卧虒W(xué)的學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，不僅確保了大單元知識的關(guān)聯(lián)性和教學(xué)情境的連續(xù)性，還有利于學(xué)生關(guān)鍵能力和生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章以“免疫調(diào)節(jié)”單元教學(xué)為例，分析基于大單元教學(xué)的學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑。

［關(guān)鍵詞］高中生物學(xué)；學(xué)歷案；大單元教學(xué)；免疫調(diào)節(jié)

［中圖分類號］    G633.91        ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）23-0089-04

在傳統(tǒng)的生物學(xué)課堂中，學(xué)生死記硬背知識，缺乏對核心概念的理解，很少會運(yùn)用生物學(xué)知識和原理解決實(shí)際問題，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱。（剩余5523字）