大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)中的建模與推理教學(xué)

——以“壓強(qiáng)”教學(xué)為例

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［摘 要］在某些物理章節(jié)中涉及一系列的模型建構(gòu)與科學(xué)推理，教師可實(shí)施大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)、抽象建模以及運(yùn)用轉(zhuǎn)換等科學(xué)方法，結(jié)合物理知識與數(shù)學(xué)知識來分析問題和解決問題，進(jìn)行科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等，從而打開學(xué)生的思維之門，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

［關(guān)鍵詞］大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)；建模；推理；科學(xué)思維；壓強(qiáng)

［中圖分類號］    G633.7        ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）23-0037-04

結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論因其強(qiáng)調(diào)知識的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系及學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，符合人類對大腦認(rèn)知結(jié)構(gòu)的看法而成為主流的教學(xué)理論。（剩余5245字）