依托“學(xué)歷案”設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

——以“基本不等式”一課為例

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［摘 要］“三新”背景下，“學(xué)歷案”逐漸成為教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)新模式。文章以“基本不等式”一課的“學(xué)歷案”為例，分析“學(xué)歷案”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用方法，為一線教師設(shè)計(jì)、應(yīng)用“學(xué)歷案”以及進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新提供有益的參考。

［關(guān)鍵詞］學(xué)歷案；設(shè)計(jì)；深度學(xué)習(xí)；基本不等式

［中圖分類號］    G633.6        ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）23-0015-04

一、問題提出

在“三新”（新課標(biāo)、新教材、新高考）背景下，課堂教學(xué)更加注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4756字）