基于知識(shí)建構(gòu)與思維培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)

——以“化學(xué)反應(yīng)條件”為例

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[摘 要]在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生反映難以理解并記住瑣碎復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。為了改變這一狀況，需要對(duì)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，通過在教學(xué)中建立完善的知識(shí)框架與理順?biāo)季S脈絡(luò)，幫助學(xué)生厘清化學(xué)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。文章以“化學(xué)反應(yīng)條件”的教學(xué)為例，對(duì)如何建立知識(shí)框架與理順?biāo)季S脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述與分析，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)思維。（剩余3373字）