高中歷史教學(xué)有效提問(wèn)的策略

在高中歷史課堂上，不少教師都會(huì)以提問(wèn)的方式來(lái)考查和衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，把學(xué)生回答問(wèn)題的情況作為下一階段調(diào)整教學(xué)的依據(jù)。教師的這些做法體現(xiàn)了“立足于學(xué)情”的要求，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在獲取有效教學(xué)信息的同時(shí)，有助于良好課堂氛圍的營(yíng)造，推動(dòng)歷史教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)，本文將圍繞如何在高中歷史課堂中開(kāi)展有效提問(wèn)進(jìn)行探究。（剩余1703字）