歷史文字型材料解釋能力的培養(yǎng)策略
從狹義上說，歷史解釋能力就是指需要按照某種思維方式及思維邏輯，對于給定的歷史材料進行解讀的能力。歷史解釋需要以史料積累作為依據(jù)，以學生對歷史的理解程度作為基礎(chǔ)，它能綜合地反映一個學生的歷史學科素養(yǎng)。因此，筆者在本文根據(jù)學生的認知情況，提出了高中歷史文字型材料解釋能力的培養(yǎng)策略。
一、構(gòu)建歷史知識結(jié)構(gòu)體系，加強整合能力
要構(gòu)建歷史知識結(jié)構(gòu)體系，提高高中學生歷史知識整合能力，可從以下幾方面入手。（剩余4166字）