聾校高中班主任工作的三個(gè)中心點(diǎn)
［摘要］ 《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》指出了特殊教育要由辦好的程度上升到提高質(zhì)量，目的在于努力使殘疾兒童、青少年成長為國家有用之才。聾校高中班主任如何順應(yīng)形勢開展德育工作，已經(jīng)成為特教同仁們值得思考和探究的問題。本文基于聾校高中學(xué)生的身心發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)實(shí)要求，以聾校高中班主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)為切入點(diǎn)，凝練聾校高中班主任的三個(gè)工作中心點(diǎn)，以引發(fā)思考，尋求共鳴。（剩余2597字）