構(gòu)建“雙減”政策背景下中小學(xué)高品質(zhì)班級(jí)新內(nèi)涵

[摘要] 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的頒布對(duì)于班主任如何組建班級(jí)、開展班集體活動(dòng)、構(gòu)建高品質(zhì)班級(jí)提出了更高的要求。本文從高品質(zhì)的環(huán)境要素、高品質(zhì)的規(guī)章制度、高品質(zhì)的班主任、高品質(zhì)的家校合作、高品質(zhì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高品質(zhì)的社區(qū)互動(dòng)六個(gè)方面闡釋高品質(zhì)班級(jí)的內(nèi)涵，以期增強(qiáng)班級(jí)發(fā)展動(dòng)力、增強(qiáng)集體教育活力，進(jìn)而成就學(xué)生、成就班主任。（剩余3420字）