情境作文教學(xué)策略研究

作文教學(xué)始終是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)始終存在吸引力不足、教學(xué)模式化、學(xué)生文章千篇一律等問(wèn)題，教師迫切希望提升學(xué)生的作文水平。情境教學(xué)模式就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情境，以激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生提供更加有效的學(xué)習(xí)途徑，補(bǔ)足傳統(tǒng)作文教學(xué)在品德、情感及審美能力培養(yǎng)方面的短板。此次研究結(jié)合小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的實(shí)際和該階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，探究情境作文教學(xué)策略，為提高廣大學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作素養(yǎng)提供支持。（剩余3923字）