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深度學習理念下作文教學的預習策略研究

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近年，核心素養(yǎng)教育以及新課改對深度學習提出了更高要求，教師在教學中要依據(jù)學生核心素養(yǎng)的發(fā)展要求設計教學內容，強化作文教學與語文教育的整體關聯(lián)及與其他學科的內在關聯(lián)。深度學習的過程是知識系統(tǒng)重組的過程，在現(xiàn)有知識基礎上不斷引入新的知識并形成新的知識系統(tǒng)，學生在深度學習過程中可將孤立零散的知識重新串聯(lián)整合起來。（剩余3821字）

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