微型寫作教學(xué)的策略

“微型寫作”自2014年在高考作文中出現(xiàn)以來，逐漸成為眾多教師研究的對(duì)象，備受各階段一線語文教師的關(guān)注。小學(xué)是啟蒙學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)善用微型寫作教學(xué)方式，打消學(xué)生對(duì)寫作的畏懼心理，幫助學(xué)生樹立正確的寫作學(xué)習(xí)觀，掌握寫作方法與技巧，積累寫作素材，為學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文對(duì)小學(xué)微型寫作教學(xué)進(jìn)行了深入研究，闡釋了微型寫作的內(nèi)涵與基本特征，并重點(diǎn)針對(duì)微型寫作的實(shí)施提出了有效策略，旨在最大程度發(fā)揮微型寫作篇幅短、用時(shí)少、形式多等特點(diǎn)，改善小學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀，為一線語文教師的寫作教學(xué)提供參考。（剩余4221字）