善用思維導(dǎo)圖，提升作文水平

——淺談“讀思達(dá)”教學(xué)法在小學(xué)閱讀與作文教學(xué)中的運(yùn)用與策略

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當(dāng)前教育存在這樣的情況：一些教師以提高分?jǐn)?shù)為教學(xué)目標(biāo)，喜歡采用輸出知識(shí)加上反復(fù)練習(xí)的方式開展教學(xué)，他們嘔心瀝血，但學(xué)生的成績(jī)就是提不上去，尤其是作文水平的提升，更是舉步維艱。面對(duì)寫作，許多學(xué)生不是無(wú)從下筆，就是寫出來(lái)的文章千篇一律。那么，想提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其是學(xué)生的作文水平，應(yīng)該怎么做呢？筆者認(rèn)為，可恰當(dāng)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，采用“讀思達(dá)”教學(xué)法。（剩余3635字）