跨界 融合 生長：基于研學(xué)實踐的初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)初探

——以“南京城市印記·尋訪老下關(guān)”為例

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【摘 要】對于當(dāng)下初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一些問題，可基于研學(xué)實踐的地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計路徑和方法，通過“跨課堂之界，聯(lián)系真實世界”“依托大概念，確定學(xué)習(xí)主題”“跨知識之界，促進素養(yǎng)融通”等一系列教學(xué)流程，以初中地理“城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村”的內(nèi)容結(jié)合本地教學(xué)資源，探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，實現(xiàn)素養(yǎng)融通教學(xué)。（剩余4711字）