基于工作情境的綜合高中教學實踐探究

——以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電子線路課程教學為例

摘 要：通過創(chuàng)設(shè)工作情境，讓知識融入情境，引領(lǐng)學生在情境中自主建構(gòu)認知系統(tǒng)，并主動將所學知識技能運用到生活中去，同時提升文化素質(zhì)與專業(yè)技能。本文以綜合高中電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電子線路課程教學為例，對基于工作情境的綜合高中教學實踐進行探究。

關(guān)鍵詞：綜合高中 電子線路 工作情境

目前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)進入高質(zhì)量發(fā)展階段，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，已成為職業(yè)教育的主要任務(wù)。（剩余3601字）