淺議在初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生審辯思維的策略

【摘要】    在新課改的發(fā)展背景之下，傳統(tǒng)的教學方法對培養(yǎng)學生審辯思維并沒有高度重視，想要改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該改變教學方法，創(chuàng)新教學理念，并結(jié)合信息技術(shù)的知識體系不斷激發(fā)他們的探究意識、辯知水平和創(chuàng)新思維，從而滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，促進信息技術(shù)教學的穩(wěn)步前進。

【關(guān)鍵詞】    初中    信息技術(shù)    審辯思維    策略

引言：

初中時期的學生正是培養(yǎng)審辯思維的關(guān)鍵時期，此時開展信息技術(shù)教學應(yīng)該找準突破口，在講解理論知識的同時提升學生的探究意識，促進理論與實踐的同步發(fā)展。（剩余4214字）