基于OBAA模型下C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐研究

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［摘 要］根據(jù)新時(shí)代工程教育改革創(chuàng)新方向，本文嘗試樹(shù)立以目標(biāo)為導(dǎo)向、基礎(chǔ)為根本、進(jìn)階為提高、應(yīng)用為目的的OBAA（Object Basics Advance Application）教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)習(xí)進(jìn)階難度劃分三個(gè)模塊，以“線上線下混合式教學(xué)模式+OBE教學(xué)理念”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用“一課堂、一任務(wù)、一平臺(tái)”教學(xué)手段加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，配以多元化的評(píng)價(jià)方法，注重過(guò)程性學(xué)習(xí)收獲，并以“細(xì)、全、精”的課程思政設(shè)計(jì)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)創(chuàng)新方法。（剩余4489字）