小學(xué)生高階語文閱讀思維的培養(yǎng)

在新課程教學(xué)改革的大背景下，小學(xué)語文教師傳授的不僅是理論知識(shí)，更重要的是使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高思維能力。小學(xué)生閱讀內(nèi)容較為單一，閱讀能力無法得到綜合提升，培養(yǎng)小學(xué)生高階語文閱讀思維將為其多元發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)生高階語文閱讀思維的內(nèi)涵

（一）提升審美情趣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀念

當(dāng)今教育特別重視學(xué)生多元發(fā)展，學(xué)習(xí)能力、審美能力都應(yīng)是學(xué)生必備的核心素養(yǎng)，學(xué)生在閱讀優(yōu)美文章時(shí)，可以得到審美能力的培養(yǎng)，不僅僅是理解文章的內(nèi)容，也可以從中理解不同的語言藝術(shù)，從而有效提升小學(xué)生的審美情趣。（剩余3858字）