開展高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的方法

——以高中英語(譯林版)必修三Unit 2 Natural disasters 中 Reading部分為例

讀后續(xù)寫要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。目前，讀后續(xù)寫越來越受到英語教師的關(guān)注。文章以譯林版高一英語教材中Pupils’lives spared during Falmont earthquakes的語篇為續(xù)寫材料探討如何開展讀后續(xù)寫教學(xué)。

一、指導(dǎo)學(xué)生梳理文本脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵信息

既然讀后續(xù)寫是基于原有閱讀材料基礎(chǔ)上的一種寫作方式，那么引導(dǎo)學(xué)生了解文本內(nèi)容，梳理文本脈絡(luò)，把握文章的情感基調(diào)，并且抓住文本中的關(guān)鍵信息就有助于學(xué)生設(shè)計(jì)、延伸、豐富續(xù)寫內(nèi)容。（剩余1501字）