如何運(yùn)用“打出常規(guī)”理論解讀語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品

廖聰文老師認(rèn)為：“文本解讀是教師的基本功，是教學(xué)的基礎(chǔ)。一線教師只有自己真正讀懂、讀透、讀活教材，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，才能把學(xué)習(xí)問(wèn)題變成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能把學(xué)習(xí)任務(wù)變成情境中的任務(wù)，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能更好地構(gòu)建學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。但是，面對(duì)高中語(yǔ)文教材，一線教師往往不知道如何對(duì)文本進(jìn)行解讀。（剩余2082字）