小學(xué)語(yǔ)文高段“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略研究

小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦泳呦?、形象和直觀的模式。因此，在構(gòu)建“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群時(shí)，教師應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品和創(chuàng)意表達(dá)的熱愛(ài)。教師也要充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)的階段特點(diǎn)，設(shè)置符合其認(rèn)知水平且有利于促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的任務(wù)內(nèi)容，注重個(gè)性化差異，以充分滿足每個(gè)學(xué)生的需求。（剩余2897字）