“任務(wù)驅(qū)動”在語文整本書閱讀中的應(yīng)用研究
——以小學為例
隨著教育理念的不斷更新，任務(wù)驅(qū)動式整本書閱讀教學逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注。因此，本文旨在探討“任務(wù)驅(qū)動”在語文整本書閱讀中的應(yīng)用，關(guān)注如何通過個性化閱讀任務(wù)、分層次閱讀策略和情境化學習任務(wù)設(shè)計，促進學生閱讀興趣和理解能力的全面提升。
一、整本書閱讀教學的概念
整本書閱讀教學是一種教育策略，旨在幫助學生全面理解和掌握一本書的內(nèi)容，形成對書籍整體結(jié)構(gòu)、主題、情節(jié)和人物等方面的深入把握。（剩余2883字）