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新文科背景下“四史”教育融入“中國工藝美術史”課程的創(chuàng)新模式與實踐路徑

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［摘           要］  近年來，隨著文科教育不斷發(fā)展，在教育部門對文科教育要求逐漸提高的情境下，發(fā)展融合課程設計和引入互聯(lián)網與數(shù)字技術資源尤為重要。在此基礎上，擬采用課程創(chuàng)新教學模式設計和實踐路徑探索的方法，探索“四史”教育融入“中國工藝美術史”課程的研究意義，為研究“四史”教育融入“中國工藝美術史”課程的創(chuàng)新模式與實踐路徑奠定基礎，提供應用思路。（剩余7337字）

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