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基于情境學習理論的高職經(jīng)濟學基礎教學

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［摘           要］  經(jīng)濟學基礎課程的綜合性較強，在高職經(jīng)濟學基礎教學中通過引入情境學習理論，借助具體、真實的案例引領(lǐng)學生進行情境探究，可以很好地激活學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的各方面能力，對于學生全面發(fā)展有極大幫助。因此，在實踐教學中，教師需要充分把控情境學習理論的內(nèi)涵，了解其在高職經(jīng)濟學基礎教學中的應用優(yōu)勢，靈活地應用情境學習理論組織開展經(jīng)濟學基礎教學活動，為學生的綜合發(fā)展提供保障。（剩余7058字）

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