基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)德語教學(xué)材料改編

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[摘           要]  產(chǎn)出導(dǎo)向法旨在研究外語教學(xué)中“學(xué)用分離”的問題，強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)技能和情感態(tài)度并重。提高大學(xué)德語教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該重視語言技能產(chǎn)出，并將人文教育理念融入語言技能教學(xué)?，F(xiàn)有大學(xué)德語教材主題場(chǎng)景人文性不足，語言知識(shí)重呈現(xiàn)而分析不足，改編參考“驅(qū)動(dòng)—促成—評(píng)價(jià)”三個(gè)核心環(huán)節(jié)組成的若干循環(huán)鏈，調(diào)整教材單元結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程，形成單元整體大循環(huán)及子話題內(nèi)部小循環(huán)，涉及教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言知識(shí)等層面，重點(diǎn)在輸入促成環(huán)節(jié)，教師提供恰當(dāng)?shù)恼Z言輸入，發(fā)揮“腳手架”作用，最終通過立體與開放的教學(xué)材料、全面與適度語言技能、平衡與一體教學(xué)目標(biāo)三個(gè)抓手落實(shí)大學(xué)德語POA教學(xué)實(shí)踐。（剩余3266字）