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基于“問題鏈”的體育課堂教學設計與實施

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筆者以水平三（六年級）《籃球傳切配合的運用方法：綜合運用2》為例，探索基于“問題鏈”的體育課堂教學設計與實施。

一、以大概念為核心，確定關鍵問題

實施“問題鏈”教學首先要確定關鍵問題。關鍵問題指解決在技術掌握、方法理解、靈活運用等方面的關鍵點或關鍵性因素，只有突破這個點或者關鍵性因素，才能實現(xiàn)知識與技能的學習目標。（剩余1726字）

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