基于深度學(xué)習(xí)的課堂表情識別研究

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摘要：學(xué)生的課堂表情常常反映了學(xué)生對知識的理解和掌握情況，這對分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常有幫助的。然而，這些微妙的表情變化往往不能被及時發(fā)現(xiàn)和引起關(guān)注。鑒于此，作者構(gòu)建了深度學(xué)習(xí)標簽識別模型，利用采集的課堂圖像，實時捕捉每個學(xué)生的課堂表情，并分析學(xué)生的表情特征，對表情特征進行標識和分類，從而為線下、線上教學(xué)提供有價值的教學(xué)反饋。（剩余6517字）