社會與情感能力培養(yǎng)融入中職語文教學(xué)的機理分析

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［摘 要］社會與情感能力源自美國，并在歐美國家迅速發(fā)展，由于其進(jìn)入中國教育領(lǐng)域的時間較遲，與中國現(xiàn)有學(xué)科教學(xué)整合的機理還有待深入探討。社會與情感能力培養(yǎng)融入中職語文教學(xué)是社會與情感能力培養(yǎng)在中職學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的本土化轉(zhuǎn)化。社會與情感能力培養(yǎng)同中職語文教學(xué)的融合具有其理論的相似性與關(guān)聯(lián)性。兩者在育人理念方面具有共同導(dǎo)向，在育人目標(biāo)方面具有一致性，在育人內(nèi)容方面具有聯(lián)系性，在育人方法方面具有互補性。（剩余12468字）