知識生產(chǎn)轉(zhuǎn)型視域下應(yīng)用型大學(xué)的產(chǎn)教融合：理路與走向

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［摘要］產(chǎn)教融合是應(yīng)用型大學(xué)深度轉(zhuǎn)型的制度性命題?；谥R生產(chǎn)制度演變與模式轉(zhuǎn)型的雙重邏輯，觀照應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)教融合的生成理路，可引申出兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是如何適應(yīng)知識社會(huì)轉(zhuǎn)型的外部環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合制度的外融合；二是如何適應(yīng)知識生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合模式的內(nèi)融合。為此，應(yīng)聚焦產(chǎn)教“內(nèi)外融合”的關(guān)鍵要素，形成制度與模式雙向協(xié)同分析框架，進(jìn)而審視產(chǎn)教融合的實(shí)踐路向：應(yīng)用型大學(xué)的產(chǎn)教融合應(yīng)聚焦制度情境和模式內(nèi)涵的系統(tǒng)性重構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)多主體、多平臺、多文化、多功能、多路徑等“多重融合”的范式變革，最終形塑產(chǎn)教系統(tǒng)性變革的新型大學(xué)。（剩余13212字）