基于“教-學(xué)-評”一體化小學(xué)語文 “學(xué)本”課堂有效評價策略研究

【摘要】圍繞無痕管理和學(xué)校拾得文化理念構(gòu)建的小學(xué)語文“學(xué)本”課堂以所有的學(xué)習(xí)者為主體，倡導(dǎo)“人人都是學(xué)習(xí)者”，在“學(xué)本”課堂基于“教—學(xué)—評”一體化評價策略上進行“全程評價”和“嵌入式”評價。

【關(guān)鍵詞】學(xué)本課堂；教學(xué)評一體化；教學(xué)評價策略

在教育高質(zhì)量發(fā)展的進程中，伴隨著國家戰(zhàn)略發(fā)展的整體布局，伴隨著《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于進一步推進教育評價改革工作的若干措施》《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》等相關(guān)文件的出臺，教育評價改革也面臨著新要求和新挑戰(zhàn)。（剩余4357字）