深度學(xué)習(xí)下高中物理問(wèn)辯式課堂教學(xué)實(shí)踐探究

—以“楞次定律”教學(xué)為例

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【摘要】以人民教育出版社2019年版《普通高中教科書(shū)物理選擇性必修第二冊(cè)》第二章第一節(jié)“楞次定律”教學(xué)為例，從深度學(xué)習(xí)下的問(wèn)辯式課堂教學(xué)出發(fā)，依據(jù)新課標(biāo)整體規(guī)劃楞次定律的教學(xué)重難點(diǎn)，基于深度學(xué)習(xí)的問(wèn)辯式課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，利用問(wèn)辯式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的科學(xué)思維，探索基于深度學(xué)習(xí)下問(wèn)辯課堂的教學(xué)策略，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4437字）