基于具身學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生量感的策略探究

［摘 要］小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)致力于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，“量感”是核心素養(yǎng)之一。具身學(xué)習(xí)著重于身心一體，從而實現(xiàn)大腦與環(huán)境及身體的互動生成，學(xué)生的量感培養(yǎng)離不開豐富的具身體驗，而具身學(xué)習(xí)貼合量感培養(yǎng)的切實需求，通過情境具象化、體驗具身化、操作具體化等具身學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在直觀測量活動中提升“量”的認(rèn)知、增強應(yīng)用意識，并逐步發(fā)展量感。（剩余5102字）